項目驅動科教融匯 拓展交通職業教育的深度與廣度

大眾網記者 姜申濤 報道

全國大學生巴哈越野車大賽是在繼“中國大學生方程式汽車大賽”之后，于2014年搭建的一個全新的技能型人才培養平臺。山東交通職業學院從2015年開始連續六屆參賽，獲得3次一等獎。

山東交通職業學院始終以培育新時代工匠人才為根本，充分發揮巴哈項目驅動潛能，成立巴哈社團，面向全校各年級各專業吸納成員，組建巴哈賽車隊，建設500平方米“巴哈創新實訓室”，配套車輛設計軟件與相應制作設備，以學生為主體，以教師為主導，多方面開展產教融合、科教融匯、技術服務、科技成果轉化，拓展項目驅動教科研工作深度與廣度。

興趣牽引，激發學生內生自學動力

開展巴哈越野車設計、模型制作、賽車對抗、駕駛比拼等活動，以趣味為因子，以實踐訓練為方法，用科技興趣來激發學生的自學動力，將學生的工程綜合能力培養融入到學習訓練中。在老師的指導下，學生完全獨立自主設計、制作、裝配、調試完成。借助巴哈越野車的這種技術性、趣味性，激發學生學習知識、鍛煉技能的熱情和銳意進取、奮力拼搏的激情。

分層培育，覆蓋各級學生培養過程

根據巴哈越野車設計制作知識與技能難易程度，根據學生年級結構，把學生分為高中低三個層次，三年級學生開展整車及復雜零部件的創新設計與開發、多軸數控機床加工中心制作，二年級學生開展車輛系統及常規零部件的設計與開發、數控機床零部件加工、鈑金焊接，一年級學生開展簡單零部件設計、普通機床加工、鈑金焊接，建立了高年級帶低年級的傳幫帶培育模式，充分發揮了高年級學生的責任心和團隊合作意識。

強化創新，提升學生綜合工程能力

以巴哈項目為載體，培養學生創新創業意識和工程思維。巴哈車的設計與制作，是個復雜的系統工程，涉及到多學科的知識和技能。在這個過程中，鍛煉了學生的車輛設計與仿真、機械零部件設計與仿真、電器電控、信息通訊、機械加工、汽車裝配與調試、項目管理、車輛營銷、成本控制、團隊協作等綜合工程能力。巴哈越野車項目作為學生參賽作品參加了大學生創新創業大賽，培養了學生的創新創業能力。通過參加比賽及校內各種活動，使得參與其中的學生能夠以興趣為導向，在接受挑戰中全方位提升自身綜合工程能力。

反哺教學，豐富專業課程教學資源

針對巴哈越野車設計制作過程中需要充分掌握車輛構造、機械設計、機械制圖、三維建模等課程知識，結合汽車制造、機械設計與制造、汽車運用與維修等相關專業課程體系，巴哈教師團隊編寫巴哈越野車設計與制作課程教學活頁，對學生開展巴哈越野車課程教學培訓，更加全面系統的提升學生專業知識與技術技能。同時，將巴哈越野車項目實施過程中的相關知識和技能，以實例反哺到相關專業學生的課程教學資源中，提升人才培養質量。

成果轉化，促進區域經濟社會發展

通過六代車的科技更新及技術升級，在掌握科技知識技能的同時，培養和鍛煉了師生的科技創新能力。項目相關技術已申請了國家專利，并進行了專利轉化，山東圣沃新能源汽車有限公司采用該專利技術，開發巴哈越野車產品，實現年產2000臺規模，作為企業的暢銷產品已經出口到海內外多個國家,為服務區域經濟發展做出了貢獻。隨著巴哈越野車項目在大賽中取得的良好成績和在企業中推廣應用，先后吸引了蘭州石化職業技術學院、西藏職業技術學院、濰坊科技學院等眾多學校及山東晟斡科技新能源汽車有限公司來校開展科技交流。通過交流，在幫扶其他學校和企業的同時，提升了師生的科技成就感，增強了師生的科技創新動力，起到了一定的科教融匯示范帶動作用。